形象識別

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北京中醫藥大學校標圖案由蛇、手杖、楊柳枝和心形外框組成。

標志中央“蛇與手杖”圖案是國際通行的醫藥衛生標志。蛇象征智慧。手杖變形為針形,象征東西方醫學的交流與融合。楊柳枝象征生命和吉祥,也是天然藥用植物的代表,并寓意中醫藥人才的茁壯成長。蛇與手杖、交叉的楊柳枝分別組合成英文字母“B”和“U”的形狀,是校名中“Beijing”和“University”的縮寫,突顯我校的地域特征和高等醫學教育的特色。心形外框頂部鏤“BUCM”,是英文校名“Beijing University of Chinese Medicine”的縮寫。圖案選用紅、綠、藍三種顏色。紅色象征陽光,綠色象征生命,藍色象征海洋和天空。

標志的整體寓意為:北京中醫藥大學以德行和智慧培育英才,以仁愛之心包容四海,以中國醫藥造福人類。

校訓

“勤求博采”:語出醫圣張仲景《傷寒雜病論·原序》:“勤求古訓,博采眾方?!畢鐘靡員硎疚倚Jι齙角詵苧星?,廣博采搜,匯通中西,學貫古今。此4字集中講治學態度和治學方法。

 

“厚德濟生”:厚德,語出《易·坤卦》:“地勢坤,君子以厚德載物?!焙竦錄蒙淖趾隙硎臼ι硨袢拾?,品德高尚,以仁術普濟蒼生,全面服務社會。此4字主要講品德修養、做人、做事。

以上八字還寓含繼承與發展相結合、中醫與西醫相結合、傳統與現代相結合的理念。

校歌

校旗

                  校旗設計為白底紅字,中央印有啟功題寫的“北京中醫藥大學”字樣,左上方配以彩色校標。    
                                         寓意:北京中醫藥大學傳承圣潔醫道、播撒濟世丹心。

 

 

 

性格和精神

從容自信的辦學定力

寧靜致遠的育人態度

海納百川的包容胸懷

獨立濤頭的舉旗意識

校風、教風、學風

  校風:自信向善,和而不同

  出處:

  1.《墨子·親士》:“君子進不敗其志,內究其情;雖雜庸民,終無怨心,彼有自信者也?!?/p>

  2.《禮記·大學》:“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善?!?/p>

  3.《論語·子路》:“君子和而不同,小人同而不和?!?/p>

  釋義:

  1.“自信”是60多年發展歷程中北中醫人積淀的獨特性格氣質,表現為對傳承的堅守和敢為人先勇氣。正因為自信,北中醫以高度文化自覺,為推動中醫藥振興發展做出重要貢獻,以從容自信的辦學定力,向著世界一流大學的宏偉目標邁進。

  2.“善”有三層含義。一是仁愛之善,北中醫人的仁心仁術,救死扶傷之精神品質為社會廣泛認同,也是我們不懈的精神追求;二是至善、首善,“追求卓越,止于至善”是北中醫永恒的精神追求,要以“首善”的標準繼續嚴格要求自己;三是善待師生的理念。

  3. “和”蘊含三方面意義。一是體現了中醫崇尚和諧的價值取向,表現為天人合一的整體觀,陰陽平和的健康觀,調和致中的治療觀,以及醫患信和、同道謙和的道德觀;二是北中醫兼容并包的辦學氣度,面對不同的流派及思想,逐漸形成了“百花齊放、百家爭鳴”的文化氣候;三是北中醫團結和諧的辦學氛圍,始終為了傳承發展中醫藥事業的共同目標努力奮斗。

  4.“不同”蘊含兩層含義。一是表達北中醫兼容并包,尊重個體,尊重思想獨立性的胸懷;二是鼓勵創新,多年來北中醫之所以能始終引領高等中醫藥教育的發展方向,正是基于在繼承的同時,敢于打破常規,敢于創新、追求卓越的勇氣。

  “自信向善,和而不同”所表現出來的篤定與仁愛、包容與開放共享的情懷,正是歷代北中醫人品格風范的真實寫照,也是未來全體北中醫人應該秉承和發揚的良好風尚。

  

       教風:崇德尚學,承古納新

  出處:

  1.《禮記·大學》:“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善?!?/p>

  2.《易·系辭傳》:“其至矣乎!夫《易》,圣人所以崇德而廣業也?!?/p>

  3.《師說》:“古之學者必有師?!?/p>

  4.《禮記·大學》:“茍日新,日日新,又日新?!?/p>

  釋義:

  1.“崇德”是中醫人立身之根基,德也是教育之首要意義。建校60多年來,北中醫涌現出眾多德藝雙馨的名家與名師,培育了無數高素質的杏林人才。正因崇德,才更顯使命高尚,也是全體教師立德樹人的真實寫照。

  2.“尚學”就是要求我們鉆研學問、尊重知識、追求真理、探索未知、陶冶情操、傳承文明,此乃辦學之基本。我校教師嚴謹治學、尊崇學術,精研岐黃之道,也昭示了我校倡導的“人心向學”理念。

  3.“承古”的含義就是不忘中醫之本,中醫學術代代相傳,也倡導“更加經典”。北中醫的學者承古圣先賢之道,發皇古義,傳授真知。傳承要從中醫藥的學術本源做起,幾十年來形成了“重傳承”的育人特色。

  4.“納新”,北中醫的教師更承擔發展中醫藥學術的歷史使命,在傳承中發展,在發展中創新,站在科學研究與學科建設的前沿,借助現代科學技術的進步推動中醫藥事業的發展。用開放的胸懷,納入新知,啟迪廣大學人。中華文明一直擁有納新開新的基因,中醫藥事業在新時代也是日新月異發展。在變革中堅守中醫藥的核心使命,積極為多樣化、個性化、創新型人才成才提供良好環境和機制。

  “崇德尚學,承古納新”所彰顯的師德與學養風范,所堅守的傳承與創新品質,正是歷代北中醫教師品格風范的真實寫照,也是當今和未來全體北中醫人應該秉承和發揚的良好風尚。

  

       學風:博學勤思,篤誠踐行

  出處:

  1.《禮記?中庸》:“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之?!?/p>

  2.《論語·為政》:“學而不思則罔,思而不學則殆?!?/p>

  3.《禮記?中庸》:“誠者天之道也,誠之者人之道也?!?/p>

  4.《朱子語類》:“只有兩件事:理會,踐行?!?/p>

  釋義:

  1.“博學”:醫道“至精至微之事”,習醫之人必須“博極醫源,精勤不倦”,非學無以廣才,非才無以濟世?!安被掛馕蹲挪┐蠛涂砣?,惟有如此,才能兼容并包,使為學更具有世界眼光和開放胸襟,真正做到“勤求博采”。

  2.“勤思”: 指勤于思考、審慮周密、探求真諦、把握規律。只有學思結合、活學活用,才能獨辟蹊徑、探究真知。

  3.“篤誠”:“篤”有忠貞不渝,踏踏實實,一心一意,堅持不懈之意;“誠”指待人接物誠實守信。大醫精誠,止于至善。醫者要有高尚的品德修養,以“見彼苦惱,若己有之”感同身受,策發“大慈惻隱之心”,進而發愿立誓“普救含靈之苦”。堅定的理想信念和濟世仁心是成就“大醫”的基礎。

  4.“踐行”:為學的最后階段。指身體力行,延伸為不斷實踐創新。做到學有所得,踐履所學,知行合一,方能實現理想,服務于人類健康事業。

  “博學勤思,篤誠踐行”是對北中醫建校60多年來學生風貌的集中展示。表達了北中醫人以深厚的底蘊,嚴謹的治學態度,堅定的濟世理想和躬身服務的奉獻精神,為人類健康事業發展而孜孜以求的治學態度。